相信大家都知道我非常關心教育，因為廿一世紀的競爭是人才的競爭。我們要培養「立足香港、心繫國家、放眼世界」的人才，既要具備豐富的學識，以及良好的品質，亦要擁有終身學習的能力及態度。

     教育也是社會階層流動的階梯，為青年人提供平等的機會，力爭上游，也為建設香港成為具備文化質素的國際城市。

     自從上任以來，我一直都把教育放在施政的首位。過去六年來，香港教育的面貌有了很大的變化。小學全日制、千禧校舍和資訊科技教育，大大改善教學的環境。師資的提升、教育制度的改革和課程的修訂，令學生的學習生活變得更生動和多元化，學習成效亦更顯著。

     藉著今天的機會，我要向各位教育界的朋友，和所有支持教育的社會人士，說聲多謝。多謝各位為教育改革所付出的努力，在過去幾年，你們真的付出很多努力，使教育改革能夠見到相當成效，但目前仍有很多工作要做，我期望你們為培養優秀的下一代繼續努力。

     隨著香港的經濟轉型，我們有需要提升香港人的整體學歷水平。在這方面，我們正積極擴充專上教育，目標是在2010年讓60%適齡的青年人，可以獲得專上教育，亦會在2005至2008年的撥款期增加大學的學額，為完成專上教育的學生提供進修的機會。

     大學在培養社會精英方面，有領導作用。教育改革的其中一個重要環節是改革中學及大學的學制，即由「5+2+3」，改為「3+3+4」。教育統籌委員會經過兩年的詳細研究，已就教改的步驟作出詳細的規劃，兼顧中學與大學在課程、考核和收生機制上的改變和配合，提出一個七年準備期的方案。

     我和教統局局長，以及社會上不少人，都認為「3+3+4」的中學和大學學制，有助提升教育質素。但我們亦明白學制的改革，牽連很大，我們必須以務實的態度，有系統地循序漸進，以確保中學與大學的改革互相連貫和配合，這是非常重要的。

     最近大學提出希望能盡快讓學生獲得四年大學教育。我知道教統局局長都很樂意考慮大學方面提出的建議，但我們覺得一個大前提是不會突然影響整體中學學制，也不會偏離正在逐步實施的課程和評核機制的改革。

     我期望大學、中學和政府三方共同磋商，尋找共識，確保由「5+2+3」改為「3+3+4」的過程暢順，使中學與大學的改革互相吻合，包括在全面落實學制前，讓部分學生可以獲得四年制的大學教育。

     最近教育界提出多個方案都值得深入探討。我們一定要深思熟慮，照顧各方面的需要。

     目前政府面對嚴峻的財赤問題，但教育是社會一項長遠投資，在有迫切需要地方，政府是會繼續投放資源。關鍵是資源必須用得其所，並做出成績來。

     事實上，即使政府財赤嚴重，本年度的教育撥款，與去年相比，仍有11.2%的實質增長。過去六年，政府的教育開支從380億元增加至本年度的610億元。累積增幅為67%，而每年的平均增長率是8%。

     教育是人影響人的事業，單靠投放資源並不能保障質素，更需要有心人參與培育下一代的工作，一定要像你們一樣，繼續參與培育下一代的工作。

      在座各位辦學團體的代表、校長、教師、家長、以及師資培訓機構、大專院校、商界和社會福利界的朋友，我對你們過往的貢獻，致以衷心的感謝和讚美，更希望大家繼續支持教育工作，為國家、為香港的前途而努力。

(以上為董建華在6月14日出席「教育改革進展匯報會」致辭全文。)