教育統籌局常任秘書長羅范椒芬表示，今年中學會考的整體及格率和優良率均上升，反映只要學校、學生和家長同心協力，即使減少派位組別，也不會令整體水平下降。

     她指出，派位組別由5組改為3組，令成績最優秀的學生分散在更多學校，可以成為其他學生的榜樣。至於整體學生的水平，能否持續提升，則仍有待觀察。

     羅范椒芬今天在教統局網頁的「局中人語」專欄表示，派位組別減少，令部分學校學生之間的差異擴大，是當年教統會早已預見的情況。

避免過早標籤學生

     然而，減少派位組別的目的，在於避免過早標籤學生，因而令學生失去自信，或令學校對某些學生的期望過低。

     經過深入分析今年會考成績後，教統局發現，受學生差異影響最大的25間學校中，13間的整體及格率和學生取到14分或以上成績的比率，均較去年上升。

     這些學校都以母語教學，學生的差異跨越7 - 9個級別；其中4間學校學生差異明顯擴大，比上年增加3 - 4個等級，但會考成績則有進步。

     教統局將深入了解這4間學校處理學習差異的方法，並在來年向其他學校推廣。

妥善處理學習差異

     羅范椒芬指出，傳統「名校」處理學生學習差異的能力也有很大分別。部分收生水平和學生能力差異相近的學校，會考5科及格率和取得14分或以上成績的比率有很大差異。

     有學校即使收生水平下降，學生差異擴大，但成績反而上升，尖子數目也有增加，顯示混和不同能力的學生，並沒有降低優秀學生的學業成績。

     羅范椒芬表示，期望每間學校都能妥善處理學生差異，鼓勵不同能力的學生互相扶持，共同進步，令香港整體的教育水平得到提升。