教育統籌局局長李國章指出，中學派位組別由5組改為3組後，沒有對學校造成任何影響；並表示，若個別學校成績未如理想，校方應反思其學與教策略的成效。

     他強調，最重要的是，學生在減少壓力及標籤效應下獲得更多機會，配合學校有效的學與教策略，促進學生互相砥礪，除了提升整體成績，還能繼續培育精英。

     李國章今天前往荃灣保良局李城璧中學及位於中區的聖若瑟英文書院，了解會考放榜情況，並鼓勵應屆會考生。

登科：教育統籌局局長李國章前往荃灣保良局李城璧中學（左圖），了解放榜情況；並與聖若瑟英文書院兩名10優狀元合照（右圖）。

學校老師努力成果

     他指出，今年整體中學會考考生持續進步，不但反映母語教學的成效，也是學校及教師努力的成果。

     今年考獲5科或以上及格、最佳6科總積點達14分或以上、中、英文科及格的比率，以及考獲8A或以上成績的考生人數，均較去年上升。

     保良局李城璧中學最佳6科總積點達14分或以上的學生人數，較去年升近20個百分點。

     該校學生的主要科目，如中文、數學、中史、經濟、歷史、附加數學、物理和生物的合格率，均較去年上升。英國語文（課程乙）的及格率，也較去年升逾14個百分點。

     李國章認為，香港的中學大部分以母語教學為主，學生在會考多個科目中持續取得進步，反映教學語言政策及師生努力的成果；也足見在母語教學的環境下，學生更能汲取及掌握知識。

善用資源成功關鍵

     李國章說：「這是『母語教學，學好英語』的成功例子，關鍵在於學校能否善用資源，加強英語的學與教，讓學生在英文科及其他學科都能取得顯著的進步。」

     聖若瑟英文書院今年最佳6科總積點達14分或以上的學生，較去年升近5個百分點；而取得6A或以上成績的學生人數，則較去年增近3倍，至22人，包括兩名10優學生。

     李國章說：「由此可見，中學派位組別於5年前由5組改為3組後，並沒有對學校造成任何影響。

    「最重要的是，學生在減少壓力及標籤效應下獲得更多機會，加上學校有效的學與教策略，促進學生互相砥礪，除可提升整體成績外，更能繼續培育精英。若個別學校成績未如理想，校方應反思其學與教策略的成效。」

會考成績非兩極化

     回應會考成績兩極化的說法時，李國章表示，對此並不認同。

     他指出，雖然今年尖子學生大增，但日校考生考獲5科及格或以上成績的比率同樣提升，而在所有應考科目考獲F級或以下成績的日校考生與去年大致相同，只相差0.2個百分點。

     李國章說：「不過，我們將繼續投放資源協助學校拔尖保底；而保底的工作，首要是提升學生的學習興趣和動力，在小學已見成效。

    「未來新高中課程設計將提供更多選擇，更能切合不同能力學生的需要。」