學校老師努力成果

     他指出，今年整體中學會考考生持續進步，不但反映母語教學的成效，也是學校及教師努力的成果。

     今年考獲5科或以上及格、最佳6科總積點達14分或以上、中、英文科及格的比率，以及考獲8A或以上成績的考生人數，均較去年上升。

     保良局李城璧中學最佳6科總積點達14分或以上的學生人數，較去年升近20個百分點。

     該校學生的主要科目，如中文、數學、中史、經濟、歷史、附加數學、物理和生物的合格率，均較去年上升。英國語文（課程乙）的及格率，也較去年升逾14個百分點。

     李國章認為，香港的中學大部分以母語教學為主，學生在會考多個科目中持續取得進步，反映教學語言政策及師生努力的成果；也足見在母語教學的環境下，學生更能汲取及掌握知識。

善用資源成功關鍵

     李國章說：「這是『母語教學，學好英語』的成功例子，關鍵在於學校能否善用資源，加強英語的學與教，讓學生在英文科及其他學科都能取得顯著的進步。」

     聖若瑟英文書院今年最佳6科總積點達14分或以上的學生，較去年升近5個百分點；而取得6A或以上成績的學生人數，則較去年增近3倍，至22人，包括兩名10優學生。

     李國章說：「由此可見，中學派位組別於5年前由5組改為3組後，並沒有對學校造成任何影響。

    「最重要的是，學生在減少壓力及標籤效應下獲得更多機會，加上學校有效的學與教策略，促進學生互相砥礪，除可提升整體成績外，更能繼續培育精英。若個別學校成績未如理想，校方應反思其學與教策略的成效。」

會考成績非兩極化

     回應會考成績兩極化的說法時，李國章表示，對此並不認同。

     他指出，雖然今年尖子學生大增，但日校考生考獲5科及格或以上成績的比率同樣提升，而在所有應考科目考獲F級或以下成績的日校考生與去年大致相同，只相差0.2個百分點。

     李國章說：「不過，我們將繼續投放資源協助學校拔尖保底；而保底的工作，首要是提升學生的學習興趣和動力，在小學已見成效。

    「未來新高中課程設計將提供更多選擇，更能切合不同能力學生的需要。」