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香港政府新聞網  
 香港政府新聞處網上採訪室
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2007年11月11日
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新學制促進體育學習
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     體育是優質學校教育的重要組成部分,既可培養學生正面的價值觀和積極態度,亦有助提高學生的學習能力,更可促進教育、健康、社會發展與世界和平。

 

     因此,世界�生組織把每年的5月10日,定為全球「運動有益健康日」,鼓勵人們多做運動和注意健康;2005年更被聯合國定為「國際體育運動年」。

 

     我們非常認同世�和聯合國的建議,而在2009年新學制下實施的高中體育課程,不但為學生提供重要的學習經歷,更是幫助學生通往活躍及健康生活康莊大道的鑰匙。

 

     在新學制下,高中學生可從不同的途徑學習體育,包括「其他學習經歷」中的「體育發展」、與體育相關的應用學習課程、通識教育科課程中的「獨立專題探究」及體育選修科。

 

建立恆常運動習慣

 

    「體育發展」學習經歷主要是透過每周或循環周內有組織的課堂,以及多采多姿的聯課活動,讓學生接觸不同的體育項目,從而獲得富挑戰和趣味的體育學習經歷,並建立恆常參與體育活動的習慣。

 

     應用學習課程設有與體育相關的課程,目的是為學生提供寓實踐於學習的機會。

 

     近年巿民大眾對追求健康和活躍生活的意識日漸提高,相關的行業如康樂管理、健體和舞蹈等日益蓬勃,為學生提供不少真實的學習情境,讓他們多了解有關行業的發展情況,有助未來升學或就業。

 

    「體育運動」是通識教育科「獨立專題探究」主題之一,學生於初中階段在不同的學習領域建立穩固的知識基礎後,可從多角度探究運動與商業的關係、利用藥物提升運動表現所引起的問題,以及科技對運動表現的影響等課題,從而聯繫和擴闊知識,並進一步發展批判性思考和解決問題等共通能力。

 

     高中學生也可修讀體育,作為升讀大學的選修科目。體育選修科還要求學生不但能通曉運動的原理,更懂得靈活運用,以達致理論與實踐並重。

 

凸顯健康生活益處

 

     新高中體育選修科是香港中學文憑考試科目,分別以「強身健體」、「提升自我」和「關心社群」作為9個理論學習部分的主題,以突顯實踐活躍及健康生活的益處。

 

     西方諺語有云「健全的精神寓於健康的身體」,「強身健體」是體育選修科的基礎學習部分,它包括人體、體適能和營養及運動創傷。修讀後學生可充分掌握強身之道,例如保持強健體魄和避免運動創傷的通則,做起運動來也會分外得心應手!

 

    「提升自我」包括動作分析、訓練方法和心理技能。學生如欲在競賽中發揮水準和爭取佳績,須通曉運動的力學原理、明白影響運動表現的心理因素,以及懂得運用科學化的方法進行訓練;此外,他們亦可以「小教練」的身份,協助指導低年級的同學,用不同的角度來驗證所學。

 

    「關心社群」包括歷史和發展、社會影響和活動管理。這主題的學習與人文和社會科學關係甚為密切,學生需培養敏銳的時事觸覺,能就相關的議題作出反思和合理的判斷,並有心繫家國的熱忱。

 

     他們既關心社區的康體發展,又能主動提出改善建議,並且積極參與學校和社區的體育活動。

 

理論實踐互相結合

 

     體育選修科趣味盎然,與學生日常生活息息相關,有助他們在科學、人文及社會科學打下良好基礎,為升讀專上教育課程做好準備,無論是精英運動員還是對體育運動有興趣的學生都適合修讀。

 

     選修科強調「從實踐中學習」--- 在真實情境中獲取、運用和檢視理論,為此,我鼓勵同學們善用課程中「體驗」的實習部分,利用參與體育活動的經驗,增強概念的理解和高階思維能力;而教師則可結合講解、考察、探究和共同建構等教學策略,幫助學生擴闊知識基礎,加深了解與體育、運動和康樂有關的課題,並鼓勵他們透過閱讀和實證探究,發展相關的知識、態度和技能。

 

     實踐活躍及健康的生活決不是紙上談兵,我期望同學們能透過實踐活動,強身健體及通曉體育理論,透過反思力求進步,進而推己及人,向親友推介和分享活躍及健康生活的益處,共建更活躍和健康的社區!

 

(以上是教育局總課程發展主任(體育)黎耀強在該局網站發表的文章全文)
教育局總課程發展主任(體育) 黎耀強