教育統籌局的數字顯示，長期以來，每年約有1,200多名小一至中三的學生輟學，其中又以中一和中二輟學的學生最多。

     由於香港實行9年免費普及基礎教育，因此，15歲或以下的少年重返校園的機會較高。學生一旦超過15歲，獲學校接納的機會便相對減低，這也是導致「雙待青年」其中1個原因。

     2004年年初，教統局成立青少年持續發展及就業相關培訓專責小組，為待業待學青年制訂合適的培訓試驗計劃，並把曠課組的工作範圍伸延至15歲以上的青年。

提供適應課程

     香港基督教服務處提供的「有學返工程」，便是專責小組資助的1項計劃，目的是協助年齡介乎15 - 19歲，教育程度在中三或以下，有志重返校園的年青人提供適應課程。

     課程並借用中學場地模擬真實的上課情況，課程涵蓋中、英、數，另設溝通技巧、通識科和戶外專題研習，旨在培養學生的學習動機和能力。

     有中學校長取錄了兩位「有學返工程」的畢業學員，說他們在整個學年內，均能積極地向既定目標邁進，表現良好。

     該校長指出，「有學返工程」為學員在入學後安排合適輔導活動，更幫助學校了解學生，都是成功的重要元素；並希望有更多學校願意接受這些學員，給他們機會重拾自信投入學習。

重燃學習興趣

     這計劃證明教育界與社福界攜手合作，可以重燃學生學習興趣。在知識型經濟的年代，沒有相當於中學畢業的學歷和穩固的知識基礎，實難以在社會上立足。

     即使學生已超過15歲，只要他們有意升學，我們都要給予機會。自2001 - 02學年起，政府已提供足夠的高中學額，讓有志繼續升學的學生就讀。

    「有學返工程」屬補救性質工作，所謂預防勝於治療，因此，我們必須針對學生輟學的3大原因，包括對學習失去興趣、自尊受損，或受到其他誘惑，然後再採取相應的預防措施。

     因為學生離開學校的時間愈長，便愈難適應校園生活，年齡差距也會造成同學間的隔閡。

提供多元課程

     首先，我們要提供多元化的課程選擇，以配合學生的能力和興趣。在教學方面，要讓學生有更多直接參與的機會和自主的空間，例如推行專題研習，都有助提升學生的學習興趣。

     建立互相尊重和關愛的校園文化，對成績落後的同學多點鼓勵和包容，也可以減少學生輟學的機會。

     最重要的，是從小教導學生訂立目標，並向他們提出清晰和合理的期望；而培養他們自律和反思的能力，更是自發學習和抗拒誘惑的最佳方法。

     2006 - 07年度的中一學生將是新高中學制的首批學生，我們期望這批學生每位都可以得到適當的支援，成功完成6年的學習生活。