學校剛在9月初開學，同學上課還不到兩個月，今日又聚在這裡，參加另一個開學禮，誰說我們的年輕人不好學！

     更值得我們欣慰的是，這裡的參加者，都是中四以上的同學，很快就要面對中學會考或者高級程度會考，功課多、測驗也多；但這些都無損同學們的熱情，大家都踴躍報名，希望成為《明報》的校園記者，可見各位日常的學習，並非以應付考試為重心。

     大家如此樂於學習，背後支持的，當然是濃厚的興趣。我想，這種興趣主要源自年輕人的求知慾和好奇心。他們喜歡尋根究柢，探查事物的真相，自然會覺得新聞採訪工作多采多姿，更加渴望可以親身體驗做記者的滋味，接觸不同的人和事，了解傳媒工作的苦與樂。

     我要多謝主辦機構、贊助機構和協辦團體，過去6年來，為我們的年輕人提供饒有趣味，又具挑戰性的學習機會，讓他們擴闊視野，認識新聞編採工作的過程、技巧和守則，以及傳媒如何履行其獨特的社會責任。

     沒錯，我們的傳媒，享有充分的新聞自由，但也肩負重要的社會責任。其中之一，就是如實反映社會的客觀情況和巿民心聲；並在重要的公共議題上，保障巿民的知情權，為他們提供翔實的資訊，讓他們作獨立的判斷。

     為什麼我們說這是重要的責任呢？試想如果一個社會存在着貪污腐敗、不公平和不公義，但傳媒卻隻字不提，只粉飾太平，那我們就不可能知道社會潛藏了什麼冤屈和憤怒；政府的政策是否出現了缺失，現有的制度又是否足以保障我們的自由、生命和財產。

     藉着傳媒的真實反映和報道，巿民大眾的感受才有廣闊的表達渠道；大家也可據以判斷社會出了什麼問題、有什麼危機，因而可以及時處理，或在未發生更大事故之前，及時改進、及時防範。

     換句話說，傳媒不斷地監督和批評公眾事務，揭示真相，可以向社會示警，確保廣大巿民的利益得以維持，也即確保社會可以不斷進步。

     各位，第7屆明報校園記者計劃的主題是「專業求真」，正好反映了報道社會真相的重要，也反映了社會對新聞從業員的專業要求。

     至於在實際的採訪工作之中，記者用什麼方法落實「求真」的目標，有什麼守則要遵從，你們的導師和顧問，都是這方面的專家，自然會教導你們，我也無謂班門弄斧了。

     我只想提出一些個人的觀察和感受，作為你們學習過程之中的小小參考。

專業求真絕非嘩眾取寵

     首先，各位同學不妨思量一下，所謂事情的「真相」，究竟是指什麼呢？時下有些傳媒打着「求真」的旗號，去販賣色情暴力、侵犯別人私穩、嘩眾取寵。

     舉例說，在1宗嚴重傷人的事件中，我們是否需要看到傷者被鏹水淋至皮開肉裂的大特寫，才可以了解事情的來龍去脈呢？

     舉另一個例，有人被控性侵犯兒童，難道我們需要報紙繪影繪聲，鉅細無遺地描述事情經過，才能夠明白小朋友所受到的傷害嗎？

     又假如有公眾人物自殺身亡，一幅偷拍得來的遺容照片，如何能夠令我們知道他為何要自尋短見呢？這些照片和細節，都不是假的，但它們能夠揭示事情的真相嗎？

     如果傳媒選擇性地把細節無限放大和渲染，以達到煽情的目的，只會再一次傷及無辜，「真相」反而只能靠邊站，甚至被扭曲。

     就正如我們把鏡頭的焦點，聚在1件衣服的1粒鈕扣上，那我們能清楚地看見的，只是鈕扣的圖案，而非衣服的式樣、質料和尺碼，這樣我們還可以知道整件衣服是怎樣的嗎？

     除了這類的「冒牌求真」，我們亦可以找到「以假冒真」的情況。

     最近就有《紐約時報》的記者被揭發杜撰多篇新聞報道，包括1名美國女兵在伊拉克被擄之後獲釋的經過。在此之前，亦曾經有人虛構一個8歲小孩被逼吸毒的故事，更憑此奪得普立茲新聞獎。

     在香港，各位或者會記得曾有傳媒�造名人患絕症的消息，也有傳媒挖空心思，與新聞人物合作炮製所謂獨家新聞。其他林林總總的無中生有、以訛傳訛、抹黑和故意歪曲，也時有所聞。

歪曲抹黑損傳媒公信力

     部分傳媒的報道，完全違反了「真實、客觀、公平、公正」的原則，不僅損害了大眾傳媒的整體形象和公信力，也導致記者的社會地位比不上其他專業人士。

     當年我們常以「報紙都刊登了」來支持事件的真確性，而時下流行的說法竟然是：「報紙登的你也相信？」

     如果這些「冒牌求真」和「以假冒真」繼續下去，變成主流，我們又怎可以期望傳媒能夠履行它的社會責任、反映現實、揭露真相，作為巿民喉舌、社會的良心？

     各位同學，你們有沒有思考過，為什麼會有這些現象呢？是由於個別傳媒人欠缺道德操守，為達個人目的而不擇手段？是因為他們要「保飯碗」，不得不為某些利益集團服務？抑或是媒體要屈服於激烈的巿場競爭，非此而不能吸引讀者？

提高傳媒品味讀者有責

     一番批評以後，我們也須認真地反省，為什麼誇張失實、煽情八卦、欠缺品味的報道，特別有巿場呢？讀者明知這類報道低俗而不可盡信，為什麼卻邊罵邊買來看呢？

     有人說：有怎樣的受眾，就有怎樣的傳媒。所以，作為受眾的我們，就更要問問自己：我們要的是真確的資訊和忠實的報道，還是可以滿足我們偷窺慾的故事？

     我們有沒有能力去鑒別什麼是真正的專業求真，什麼是缺德的報道和壞品味？我們有沒有使命感去杯葛不良的媒體，不做它們的幫兇，制止惡性的循環？

     各位，這個校園記者計劃就是特別為你們而辦的傳媒教育。我們對青年人有極高的期望，希望由你們做起，先讓你們正確認識大眾媒體的使命、責任和影響力；日後你們如果真的投身傳媒工作，記緊要做個有操守、有原則、有所為、有所不為的傳媒人。

     就算日後不選擇這個行業，也要做有品味、有判別力、有要求、有堅持的媒體受眾。有高質素的傳媒人，高質素的傳媒受眾，我們才會有高質素的社會。

（以上是教育統籌局局長李國章教授10月26日出席「校園記者計劃」開學禮暨頒獎典禮的致辭全文）