教育局局長孫明揚表示，構思給予學校彈性，因應學生的學習能力，微調現行的教學語言安排，以達到培育學生中英兼擅的目標。

     孫明揚今天（3月16日）出席教學語言政策研討會時重申，母語教學對教與學均有裨益，一定要堅持，不能放棄；但需要嚴肅正視持份者憂慮母語教學下，學生英語水平有待提升。

     他表示，明白到英文老師為了要提升學生的英語水平，已承受了不少壓力；而學生亦面對困難，因為他們接觸和運用英語的機會有限。

因材施教提升質素

     孫明揚指出，期望所有學校均可以因應學生的進度和情況，提供最合適的教學，提升教學質素，培養他們成為中英兼擅的人才。

     孫明揚說：「政府是支持母語教學，並積極落實母語教學，這立場是毋庸置疑的。然而，我們也必須兼顧『中英兼擅』的目標、配合香港的社會情況、學校和家長的期望以及學生的利益。

    「政府是會堅守以母語教學的原則，而加強學生的英語學習並非放棄母語教學。」

堅守母語教學原則

     他表示，正構思容許學校一些彈性，因應學生的學習能力，在一些規限之下，微調現行的教學語言安排，務求增加學生接觸英語的機會，提升學生學習英語的動機和興趣，以達到培育學生中英兼擅的目標。

     孫明揚強調，引進微調的措施，需根據若干原則，包括：

•學生應在中學階段達至中英兼擅，以適應大學或工作的英語要求；

•學校選擇教學語言時，須考慮學生是否有能力以英語學習，教師有否足夠水平以英語教學，學校的資源是否分配恰當，及學科的教學需要能否得到照顧；

標籤效應終會消失

•制訂合適的監管機制，確保學校推行符合學生學習需要的教學語言安排，學校的教學語言安排須具透明度及獲得教育局批准；

•糾正目前所謂「英中」、「中中」的分別，因為這種分割有誤導成分，也做成標籤效果，影響學生成長；

•教學語言的選擇要顧及新高中學制。