紓壓措施：教育統籌局局長李國章公布9項穩定教師工作環境和紓緩他們壓力的決定。

     教育統籌局局長李國章宣布，推行9項措施，穩定教師的工作環境，讓教師安心和專心於教學工作，協助學校的持續發展。

     有關措施包括，逐步把小學中、英、數科推行專科專教的教職納入常額的編制，並為數學和中文專科專教提供常額教師職位，並全面落實全日制小學每班1.5名教師的比例；合共涉及1,120個常額教席、3億6,000萬元經常開支。

     由2007 - 08學年起，把620個課程統籌主任職位納入常額編制，涉資3億3,000萬元。由新學年起，由每24班1位輔導人員改善至18班1位，涉資2億2,000萬元。

     由下學年起投入4億元，分3年在初中階段提供額外教師，加強照顧中學成績稍遜的學生。原有每年4億5,000萬元的學校發展津貼基本金額，將轉為經常撥款，即時生效。

     李國章重申，理解前線教育工作者面對的困難和壓力，但強調，新增的資源旨在為教師創造空間，而非增加負擔。

     他今天與多個學校議會會面後向傳媒表示，一直以來，經常和前線教育工作者討論大家關心的問題，並在和諧和正面的氣氛下進行和討論，與教師坦誠分享。

     他指出，理解教師最需要穩定的工作環境，以專心教導學生，協助學校持續發展；並強調，明白他們面對不少困難和挑戰，影響工作環境的穩定性，以及令工作更複雜和繁重。

竭盡所能讓教師安心

     李國章表示，今天宣布的9項措施，是針對教師的需要而制訂的；包括把數項受具成效的試驗措施常規化、按實際情況調整各種質素保證措施和具體要求，以及加強支援學校。

    他說，加強支援學校的工作，是因為學校教育以學生為本，但不同能力的學生如要得到適切的照顧，教師和輔導人員便須付出額外的時間和精神。

     他認為，有了額外的教師，學校可按學生的能力，安排分組學習，改善師生比例，以達到小班教學的規模。

改善比例行小班教學

     9項措施的詳情如下：

•由下學年起，逐步把小學中、英、數科推行專科專教的教職納入常額的編制。在本學年為英文科專科專教而設立的460個職位，由下學年起納入常額的編制；並在2006 - 08學年為推行數學和中文科專科專教提供常額教師的職位。同時全面落實全日制小學每班1.5名教師的比例，讓12班以下的學校也可受惠；這可增加660個教席。總數1,120個常額教席，涉及經常開支3億6,000萬元；

•為小學提供為期5年的課程統籌主任的 620個職位，由2007 - 08學年起納入常額編制，涉資3億3,000萬元；

分三年增初中教師額

•由新學年起，改善小學生輔導服務，由每24班1位輔導人員改善至18班1位。所有的小學均會得到不同形式的支援，當中獲得1名全職學生輔導主任或教師的服務或全份學生輔導服務津貼的學校會增至330間，涉及經常開支為2億2,000萬元；

•為加強照顧中學成績稍遜的學生，由下學年開始，分3年在初中階段提供額外的教師。對於成績最弱的1成學生來說，班圾和教師的比例，將由現時的1比1.3提升至1比2；餘下的第3組別學生，比例則改善至1比1.6。措施將增加730教席至1,050個，涉資4億元；

•增撥了16億5,000萬元，為中小學提供為期3年的額外學校發展津貼，至2007 - 08學年結束為止。原有的學校發展津貼基本金額，即每年4億5,000萬元，轉為經常撥款，即時生效，讓學校繼續開設超過1,000個教學和4,000個非教學職位，幫助教師；

•簡化2007年會考中英文科的校本評核要求，考評局將加強對教師的支援和培訓，並諮詢前線教師，在4月中前決定具體的執行方法；

簡化語文科評核要求

•全面檢討全港系統評估今年將推展至中學3年級。教統局根據過去3年的經驗，進行全面檢討，研究改善系統評估的各項行政安排，包括進行評估的周期。

•教統局在首輪的學校外評工作完成後，全面檢討工作的成效，再決定將來外評的具體安排，包括外評的周期。在2008 - 09學年前，教統局不會展開新一輪的外評工作；並在今年年中進一步完善外評的安排，如簡化評核指標，讓仍未接受外評的學校可以即時受惠；

•簡化優質教育基金的審批程序，以及全年接受申請，以減低申請期限對教師造成的壓力；並要求校方提出計劃前，考慮教職員的承擔能力。

     至於減輕教師工作負擔，李國章強調，新增的資源旨在為教師創造空間，而非增加負擔，並表示，不希望因此而引致不必要的行政和文書工作。

     他重申，推行校本管理是讓學校有更大的自由度，決定如何運用資源，也盡量簡化各類撥款的程序。

超額教師問題已解決

     超額教師的問題方面，李國章指出，過往數年獲派小一新生的學校數目逐年減少，2003年是高峰期，故相信最困難的時候已過去；並表示，超額教師的問題基本上已完全圓滿解決，這是多個教師公會所認同的。

     他說，以往部分學校因縮班、合併或結束而節省的資源已重新投放在小學教育，即收生理想的學校所得到的資源會1年比1年多。

     李國章表示，由高彥鳴領導的「教師工作」委員會，正積極研究如何改善學校推行政策和管理，以減輕教師壓力，提升工作效益；委員會將於今年內提出具體的建議。

     他重申，香港教育的發展正走向新的一頁，鞏固教師隊伍和為他們締造發展的條件是非常重要，而3年後便迎接新學制，是整個社會的共識，也是大家期望的新里程。

     他呼籲學界和公眾一起展望將來，為培育下一代而繼續努力。