培育人才﹕教育統籌委員會主席王�鳴（左）及工作小組主席田北辰，公布為期3個月的中學派位機制及教學語言安排的諮詢。

     教育統籌委員會公布「檢討中學教學語言及中一派位機制諮詢文件」，建議母語為本港中學的主流教學語言，並建議改善現行的中一派位安排，增加家長的選擇及更新調整小學校內成績的機制；教育統籌局局長李國章教授表示，支持諮詢文件所堅持的大方向。

     李國章指出，中一派位安排是小學和中學教育的重要轉捩點，而教學語言對學生學習的信心與成效均有很大的影響，並對工作小組以學生的利益為首要考慮表示高興。

     在教學語言方面，諮詢文件建議維持中中╱英中的分流，提出在2008年實施英文中學上落車機制，每6年進行1次檢視。

倡設英中上落車機制

     日後英文中學須符合以下3項條件，才可採用英語教學﹕

•在學生能力方面，約40%的中一學生可透過英語學習，1所學校有85%以上的中一新生能以英語學習，才可採用英語教學；

•在教師能力方面，教師的中學會考英文科（課程乙）須達C級或以上，而教師可在2005-06年起2年內考取有關資格或向教統局申請觀課；

•在支援措施方面，則維持校本原則，通過學校發展與問責架構內的自評與外評程序檢視。

     諮詢文件建議中文中學可以增加英語學習時間，上限不多於總授課時間的15%，並繼續提供現有額外資源，但探討以現金津貼代替教師職位，增加靈活性。

自行分配學位增至三成

     至於中一派位機制，教統會建議學校自行分配學位由20%增至30%，而家長可申請的中學數目則由1間增至2間。

     家長在填報選擇次序時，可考慮3個方案 -- 家長向學校申明選校次序、家長只向教統局填報選校次序、或家長只向教統局填報選校次序，而學校可預先表明不考慮次選申請。

     在統一派位方面，諮詢文件建議維持3個派位組別，並提出每間中學撥出統一派位學額的10%，作為「不受校網限制的學校選擇」。

     至於調整升中學生在小學校內成績的機制，教統會建議2個方案作考慮：一是沿用現行方法，即繼續以過去的學能測驗成績，調整升中學生在小學的校內成績；第2個方案是利用現時的「中一入學前測驗」，每2年抽取1次成績樣本，調整來屆升中學生在小學的校內成績。

新派位機制最早07年實施

     諮詢文件建議新機制最早可於2007年實施，現時就讀小四學生首先受影響。

     李國章呼籲巿民大眾踴躍發表意見，以制訂一個能為香港未來培育人才，且廣為社會接受的長遠安排。

     他並感謝工作小組主席田北辰和其他成員的貢獻，認為這是極具挑戰的檢討，而小組努力以赴，使諮詢文件為社會的討論提供基礎。