教育統籌委員會主席王�鳴表示，不反對小班教學，但指出，研究顯示，小班教學的效益未有一致定論。

     因此，她認為，教育統籌局有需要審慎評估在本港推行小班教學的效益及影響，並應先研究，確定小班教學能達致的成效，並識別所需的配套措施。

     王�鳴今天在教統會會議後指出，雖然社會十分關注這事情，但小班教學只是眾多提升教育質素方案之一；而教統會並不反對小班教學。

     不過，王�鳴說：「很多研究顯示，小班教學的效益並未有一致定論。要發揮小班教學的最大優勢，需要具備應有的配套，如教學內容和策略的改變、教師的裝備等。

    「由於適齡人口持續下降，部分人士要求政府盡快推行小班教學，這是可以理解的。但小班涉及龐大費用，對其他需要投放資源的教育項目，產生此消彼長的影響。」

     她強調，教統會在2000年建議的教育改革藍圖內，還有多項改善措施，例如課程發展、師資培訓，以致高中及大學學制，均需按既定優次進行。

     王�鳴說：「對於小班教學，我們必須深思熟慮，不宜倉促推行，確保有限的教育資源，能投放在最具效益和急切性的教育項目上。」