他說，財赤給予他們一個好機會，徹底檢討現時的教育撥款是否運用得宜、某些資助項目開支耗大的原因、是否可以延遲或減少一些資助項目的撥款、以及某些項目的撥款是否足夠等。

    李國章教授說，該局與教育署在元旦日開始重組後，會加強制訂和執行政策的互動和協同效應，以貫徹問責的精神。

    他補充，同事們在新架構下，可能需要改變對工作的看法和態度，要考慮制定政策後如何執行。

    重組的目標，是提升服務質素及善用資源。教統局與教育署重組後會刪除5個首長級職位，包括教育署署長及其他支援職位，每年可節省約1,400萬元的開支。

    新架構的成效會於兩年後全面檢討。

    李教授說：「新架構所省下的資源，將繼續投放在教育服務上面，以維持和提高教育質素，進一步支援教育改革。」

    他說，在教育重組的過程之中，希望透過重整工作流程、重新安排職務，把架構盡量精簡，減少重疊，避免工作上的重複，並且加強專業的領導。

    他今早到胡忠大廈與同事見面時說：「日後不會再有人說 : 『政策不是我們訂的，我們只是負責執行而已』; 也不會有人說 : 『政策的原意不是這樣的，只是執行時出現了偏差，不能體現政策的精神。』」

    新組織會保留教統局的名稱，目前進行的重組工作是要縮減架構層級及精簡工序，以便工作融合得更好。

    教統局常任秘書長羅范椒芬會繼續協助教統局局長制訂及落實教育政策，以及督導日常的運作。

    羅范椒芬說，新組織亦會在學校行政、專業發展、課程及質素保證，以及為學校提供支援服務各方面，加強發揮專業和領導的作用，以提升學生的學習效能。

    即將退休的教育署署長李慶煇說，在局和署合一的過程中，不少準備工作都是在兩方面的同事共同合作下完成的。

    「今天大家能夠見到各項合併事宜基本上順利完成，正是全體同事努力的成果，也正反映了局和署同事的合作，是建築在堅實基礎之上的。」

    教統局常任秘書長屬下設有6名副秘書長，分別是祝建勳、謝凌潔貞、鄭文耀、鄭恩賜、王�思和謝雲珍。

     他們將會出掌人力及專上教育科、策劃及研究科、學校行政及專業發展科、學校支援及發展科、課程及質素保證科及機構事務科。

    掌管人力及專上教育科的副秘書長負責管理高等教育分部、人力策劃及培訓分部和人力基建分部，以及處理有關大學教育資助委員會的政策事務。他亦會全權負責社區關係及統籌各項公布。

    出掌策劃及研究科的副秘書長屬下設有基礎建設及研究支援分部和教育統籌委員會及策劃分部。他亦會負責統籌教育改革項目、建校計劃，以及各項有關政策的研究。

    學校行政及專業發展科的副秘書長負責管理學校行政及支援分部和專業發展及培訓分部。此外，他會直接督導多項檢討工作，包括教師職系及學校津貼，並推行重整工序計劃，提升教育服務水平。

    掌管學校支援及發展科的副秘書長會領導優質教育分部和學校發展分部。這兩個分部會致力為學校提供直接的支援，協助學校在教育改革的過程中改進。

    課程及質素保證科的副秘書長會負責管理課程發展處及質素保證分部。

    出掌機構事務科的副秘書長屬下設有行政分部、財政分部及資訊科技管理分部。他同時會負責有關學生資助辦事處的政策事務。

    《2002年教育重組（雜項修訂）條例草案》目前正由立法會審議，一經制定，現行《教育條例》賦予教育署長的法定權力，便正式轉移給教統局常任秘書長。

    作為過渡安排，行政長官已批准教統局常任秘書長，除擔任本身職務外，兼任教育署署長的法定職位。該項任命已於12月17日刊登憲報。

    自2002年7月1日推行問責制後，當局就教統局和教育署的工作流程及人員編制進行檢討，最後落實局署合併的建議。