小學常識科將分拆為科學科和人文科，教育局今日公布人文科課程框架，六大學習範疇涵蓋健康與生活、環境與生活、理財與經濟、社會與公民、國家與我、世界與我。 

六個學習範疇的學習內容讓學生從小建立健康的生活方式，促進他們個人和人際關係的發展，培養他們成為有自信、具識見和負責任的人，為家庭、社區、國家和世界的福祉作出貢獻。各個學習範疇設有不同學習主題，在健康與生活的範疇，學生主要認識生理、心理和網絡健康，確立積極的人生目標。 

在環境與生活的範疇，學校要教導學生關注環境和可持續發展生活，並認識國家版圖、地理特徵和名勝。 

理財與經濟範疇的學習重點在於提升理財能力，建立正確金錢觀，並認識國家和香港的經濟發展，以及兩者的經濟關係。

在社會與公民的範疇，學生要明白公民權利和義務，認識《憲法》和《基本法》、中國人民解放軍駐香港部隊與香港防務，以及香港特別行政區政府與地區組織的功能與服務。

在國家與我的範疇，學校要增加學生對國家歷史和人物、中華民族和文化、國家最新發展如脫貧發展、城市化等的興趣，培養學生對國家的歸屬感。學生也要學習國家安全的重要性和《香港國安法》、中央與香港特別行政區的關係。

在世界與我的範疇，學生要學習國家與世界的聯繫，例如「一帶一路」、粵港澳大灣區發展，正確運用資訊科技，防範網絡陷阱。 

教育局表示，人文科大部分內容建基於現行常識科課程，局方只在原有範疇作重整和增潤。國家觀念、民族感情和國民身分認同等國民教育元素一直都存在，是常識科的重要元素。

教育局總課程發展主任（幼稚園及小學）李建寰表示，優化現行課程，增潤中華文化、國家歷史和國家地理等元素是為配合近年課程發展趨勢，以期有系統地從小培養學生的國家觀念，民族感情和國民身分認同等，落實愛國主義教育。

他指，小學常識科課程指引自2017年公布以來，已沿用多年，不論世界或教育趨勢都有不同發展，局方也要與時並進。

人文科將佔小學六年課程總課時不少於7%，下學年試行，2025至26學年正式在小一和小四推行，2026至27學年擴展至小二和小五，2027至28學年全面推行。 

教育局公布課程框架後，由書商編定教科書送審，學校也可自行設計教材，教育局會提供教學資源和教師培訓等。

至於現行常識科涉及的科學元素會放在科學科深入學習。四個學習範疇分別為生命與環境；物質、能量和變化；地球與太空；科學、科技、工程與社會，內容包括航天科技和創新科技等。 教育局上周已公布課程框架。