大家正為暑期作業煩惱嗎？「智能收功課機」、「智能家課冊」是小學生為解決成人面對功課的問題而研發的創意科技專題作品，兩項設計分別針對老師收功課的辛勞，以及體貼家長監督子女做家課的需要，看來同學不單對功課有多角度的理解，且以正面積極的態度解難。假期將至，讓我們一起再思功課的意義和設計。

家課是學習的一部分，練習是知識內化與能力掌握的必經過程。上學的日子，做功課就是為了讓同學鞏固所學，深化理解；讓老師診斷同學的進度，適時拔尖補底；讓家長看到子女的學習表現，配合學校教育。但是，一些沒有質素的作業，機械式抄寫功課，令同學和家長對「做功課」產生負面看法和厭煩的情緖。因此，要讓功課發揮應有的作用，我們需要花心思，布置有意義的家課，鼓勵同學主動探索，因應自己的興趣和能力，選擇自己喜歡的形式，展示學習成果，學以致用。最近，與前線同行交流，發現有不少受同學歡迎的設計。

開放探究式的功課，是同學最愛。有學校以「只要有興趣，什麼都可以研究」為題，讓全校同學利用暑期，展開研習，深入探究。假期過後，展覽自己的研究成果，與同學分享交流學習經歷，共同建構知識。同學研究過什麼？「洋娃娃公主的服裝」、「巴士司機愛好的行車路線」、「如何複製火山爆發的實驗」等等，從生活出發，應用所學，怎樣做都可以，既不限時也不限量，但是，因為有興趣，大家都做得很精彩。這樣的功課既讓同學長知識，又滿足他們的好奇心，趣味盎然！

此外，同學也喜歡自訂目標、自主規劃的功課。學校在假期不給作業、不做練習、沒有指定的功課，釋出空間，讓同學自己計劃。同學可以選擇享受假期，好好休息，也可以趁着閒暇，發展嗜好，做上課日子沒時間但喜歡做的事。同學有什麼自訂計劃？有人要學100句韓文、有人想學烹飪、有人希望能與爸爸說50句話．．．。同學在假期前，認真思考自我發展的需要，訂立清晰的目標，按部就班，學會自律、管理自己的時間，唯一要求的是同學要記下完成目標的經歷，每天反思。這樣的功課，既能激發同學的想像和創意，又放手讓他們有為自己成長負責的空間。即或做得不好，也是學習。能完成夢想的，再辛苦也甘心樂意。

悠長假期，大家最不放心的，是怕同學「心散」了。要讓同學既愉快又能繼續學習，聯繫生活和未來的設計最合適。有學校以新學年的學習相關的內容為題材，安排「暑期小任務」，讓同學在假期為未來的學習作些準備，引發動機，開學時能主動投入學習，事半功倍。另外，也有校長運用學校自行開發的手機程式，暑假期間定期發放、推薦好讀的文章書本，與師生親子齊讀共享，與同學、家長保持聯繫。更有老師、家長自發開設興趣小組，供同學自由參與，在輕鬆愉快的環境中，老師、家長、同學打成一片，分享知識，延伸學習，認識同學課堂以外的另一面。

休息是為了走更遠的路。學習既是終身的事，暑假就如長路上的驛站，讓孩子歇一歇，為學習加油，然後抖擻精神，重新出發。其實，只要用心設計，在長假期就能釋出時間空間，給同學自主學習的閒暇。同學可以好好休息、陪陪家人，又可以發展自己的興趣、為新一年的學習作好準備。不一樣的家課，需要家長的支持和配合，家校合作，才能發揮作用。盼望大家一起努力，讓每個同學都有一個愉快充實的暑假！

（以上是教育局副局長蔡若蓮7月3日在教育局網上專欄「局中人語」發表的文章）